《八聲甘州》（重點(diǎn)課文）

《作家作品》

柳永世稱柳七，北宋第一個(gè)專力寫詞的文人，婉約詞派代表。

《八聲甘州》是一首慢詞。

《課文講解》

一，本文主旨

抒寫羈旅行役之苦。

二，疑難辭句

1，漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。霜風(fēng)：秋風(fēng)；凄緊：凄涼逼近。殘照：落日余輝。

2，是處紅衰翠減，冉冉物華休。是處：到處；紅：花；翠：綠葉；冉冉：漸漸；

3，爭(zhēng)知我，倚欄桿處，正任凝愁。爭(zhēng)：怎；任：如此；凝愁：秋思深重；

三，課文串講

上片描寫登高所見(jiàn)秋景。

上片按照先總后分的層次展開(kāi)，分為四個(gè)層次；（1）點(diǎn)明時(shí)間，季節(jié)，寫秋景全貌；并制造了氣氛；（2）寫無(wú)生命的事物，風(fēng)；關(guān)河，殘照；（3）寫有生命的事物；花殘柳敗；（4）寫長(zhǎng)江，用一個(gè)“語(yǔ)”字給無(wú)生命的長(zhǎng)江賦予了秋思。

上片寫景，為下片抒情奠定了基礎(chǔ)。

下片抒情，抒發(fā)思鄉(xiāng)愁情。

下篇抒情轉(zhuǎn)折有四次：（1）“不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收”，不忍登高，卻還要登高，描寫自己復(fù)雜的心情；（2）“嘆年來(lái)蹤跡，何事苦淹留”，不想浪跡他鄉(xiāng)，卻不得不在他鄉(xiāng)淹留。（3）抒情角度轉(zhuǎn)變，“想佳人，——正任凝愁”，從自己轉(zhuǎn)到佳人，又從佳人轉(zhuǎn)到自己。寫佳人對(duì)自己的思念，也是在寫自己的思鄉(xiāng)之苦。（4）從家人又回寫自己，突出自己心中的愁思深重。

《學(xué)習(xí)要點(diǎn)》

1，掌握抒寫羈旅行役之苦的具體情感內(nèi)容。

事業(yè)無(wú)成帶來(lái)的郁悶，怨憤，異鄉(xiāng)漂泊引起的對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限離愁和思念，是柳永羈旅行役之苦的具體內(nèi)容。

2，重點(diǎn)掌握“登高臨遠(yuǎn)”四字是貫穿全篇的關(guān)鍵句。

“登高臨遠(yuǎn)”四字貫穿全篇：起首“對(duì)”字已經(jīng)隱含作者登高望遠(yuǎn)。上片的景物描寫都是登高遠(yuǎn)望所見(jiàn)；下片直接點(diǎn)明“登高臨遠(yuǎn)”，而下片的種種感受都是“登高臨遠(yuǎn)”時(shí)產(chǎn)生的。上片寫景，下片抒情，正是通過(guò)“登高臨遠(yuǎn)”四字把前后文有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

3，具體分析上片的結(jié)構(gòu)。

上片按照先總后分的層次展開(kāi)，分為四個(gè)層次；（1）點(diǎn)明時(shí)間，季節(jié)，寫秋景全貌；并制造了氣氛；（2）寫無(wú)生命的事物，風(fēng)；關(guān)河，殘照；（3）寫有生命的事物；花殘柳敗；（4）寫長(zhǎng)江，用一個(gè)“語(yǔ)”字給無(wú)生命的長(zhǎng)江賦予了秋思。

上片寫景，為下片抒情奠定了基礎(chǔ)。

分析下片抒情轉(zhuǎn)折的特點(diǎn)。

下篇抒情轉(zhuǎn)折有三次：（1）“不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收”，不忍登高，卻還要登高。（2）“嘆年來(lái)蹤跡，何事苦淹留”，不想浪跡他鄉(xiāng)，卻不得不在他鄉(xiāng)淹留。（3）抒情角度轉(zhuǎn)變，“想佳人，——正任凝愁”，從自己轉(zhuǎn)到佳人，又從佳人轉(zhuǎn)到自己。寫佳人對(duì)自己的思念，也是在寫自己的思鄉(xiāng)之苦。

重點(diǎn)分析“惟有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流”的內(nèi)涵。

（1）長(zhǎng)江無(wú)語(yǔ)，全不顧游子的秋思，反襯作者的愁苦之情。（2）作者自嘆事業(yè)無(wú)成，年華虛度；（3）江水流入東海，而自己卻無(wú)法回家。

《重點(diǎn)段落分析》

全詞。